为深入了解学科教学渗透法制教育工作实际情况，5月18日，厅政策法规处采取召开教师代表座谈会、随机听课等方式，深入到白云区部分中小学进行专题调研。

　　调研结束后，厅政策法规处对白云区采取有效措施，扎实开展中小学学科教学渗透法制教育工作给予了充分肯定，并针对调研中发现的部分教师思想上工作上不重视学科教学渗透法制教育、部分教师在实施渗透时因方法不当导致渗透较为机械生硬等问题，提出七条措施和建议。一是领导要重视。法制教育不是万能，但不抓法制教育万万不能。教育行政部门的领导和学校领导一定要从培养合格公民、合格人才和促进学生健康成长的战略高度出发，高度重视对学生的法制教育。只有领导在思想上、工作上充分重视了，教师才会在思想上重视、工作上支持、行动上落实。二是教师要转变观念。广大教师要牢固树立育人为本、德育为先的观念，自觉做到既教书又育人，把育人放在教育教学的首位，把育人作为履行岗位职责的重要工作，全面加强对学生的法制教育和思想道德教育，争做育人先锋，实现全员育人。三是要把握好法制教育渗透点。学校教研组（或年级组）要组织好教师认真学习学科教学渗透法制教育教师用书和教师培训手册，全面掌握规定的渗透点，并普遍建立和严格落实集体备课制度，确保规定的渗透点在教学中的体现率达到100%。同时，要鼓励教师钻研创新，挖掘探索新的渗透点。四是要全面深入把握教材。教好本学科课程是实施渗透法制教育的基础和前提，必须把完成教学任务，教好学科课程作为主要的工作来抓，这就要求教师必须全面、深入研究教材、把握教材，领会课程的灵魂。五是不能本末倒置。必须清楚地认识到，学科教学是本，必须尊重学科本身，在不破坏学科科学性的前提下实施渗透工作，从而使学科教学充满趣味、拓展知识。要杜绝为渗透法制知识而渗透，把课程上成法制课的现象，做到宁缺毋滥，不伤害学科本身。六是要讲究方法。中小学学科教学渗透法制教育的基本原则是“尊重教学、科学导入，份量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕”，其中“尊重教学”是基础，“有机适度”是基本要求。老师们在实际教学过程中，既要善于发现“机”，又要把握好“度”，既要把握好渗透的时间和内容，又要讲究渗透的方法和方式，努力做到有机渗透、潜默移化、润物无声，切忌牵强附会、生搬硬套。七是要努力做到学科渗透与专题教育、课内教育与课外教育、校内教育与校外教育相结合。要在充分发挥第一课堂主渠道作用、抓好学科教学渗透法制教育工作的同时，对以往中小学法制教育工作中探索出来的好经验、好做法，要进一步坚持和完善。要进一步完善法制副校长、法制辅导员和家长学校制度，进一步采取专题教育、课外活动、个别辅导等形式，对学生进行法制教育，努力形成学校多角度、宽领域、复合式的法制教育格局。

（厅政策法规处  供稿）

 
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