9月15日至18日，国家督导检查组深入我省安顺、黔南、六盘水等地，对镇宁县、紫云县、长顺县、六枝特区等4县（特区）农村义务教育学校基本办学条件进行专项督导检查。督导检查组在各县（特区）随机抽查8所以上农村中小学校，重点对学校教育教学及生活基本条件等14项指标进行实地检查，核实档案资料，并对学生和校长进行问卷调查。实地督导检查结束，督查组在贵阳召开了反馈意见会。

　　会上，督导检查组组长、教育部装备中心主任曹志祥代表国家教育督导检查组向省人民政府反馈了督导检查意见。他说，贵州省各级党政高度重视农村义务教育学校办学条件改善工作，自查报告客观公正、实事求是，整改方案，问题找得准、措施得力、成效明显。贵州紧紧抓住“全面改薄”这一重大机遇，持续加大教育投入改善农村义务教育学校办学基本条件，14项办学条件主要指标均取得重大突破，尤其是结合贵州实际为集中连片特困地区学生提供营养午餐，为学生健康成长提供了强有力保障，该项工作在全国也堪称亮点。他指出，贵州少数农村小学存在学生应寄宿而未寄宿、有的学校还不能为学生提供安全饮用的白开水、食堂就餐位置不足、安全保卫人员、食堂从业人员没有正规编制，临聘人员年龄偏大且待遇不高、集中连片特困地区乡村教师未享受生活补助、数字教育资源数量不足、图书借阅率低、学科教师结构性缺编等现象，需要各级政府和学校切实加以解决。他要求，贵州要进一步加强对农村义务教育学校尤其是薄弱学校的投入，把生活设施和安全卫生放在首当其冲的地位；要研究解决寄宿制学校，实施“营养餐学校”管理人员的编制、经费不足问题；编办、人事部门要研究解决教师结构性缺编问题；要提前思考解决县城学校学位不足的问题。

　　省人民政府副秘书长张玉广代表省人民政府作表态讲话，他要求，省教育厅和省人民政府教育督导室要对督导检查组提出的问题进行逐一梳理，联合有关职能部门研究办法措施，督促各地及时整改，省级层面不能解决的要报请求教育部帮助解决。他指出，要本着不等不靠的思想，创新办法措施优化教育资源结构，逐步解决区域、城乡、校际之间发展不平衡问题。他强调，我省将继续加大教育投入，着力改善农村薄弱学校办学条件；有关职能部门要积极作为，着力落实国家薄改计划；省委、省政府正在制定加强教师队伍建设的实施意见，着力加强教师队伍建设。

　　反馈会由国家督学朱丹主持，国家教育督导检查组成员，省教育督导委员会部分成员单位有关负责同志，省教育厅领导及有关处室负责人参加了会议。

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