根据省教育厅的工作安排，2015年12月29——30日，我中心组织专家完成对龙里县第三中学等8所初中八年级数学学科教学质量及相关因素监测的数据集中采集工作。本次监测工作主要是了解龙里县基础教育综合质量，监测龙里县师资力量和基础配套设施的情况、教师和学生的学习和生活基本状况等。并于2016年3月形成监测报告。
　　
　　本次监测工作使用数学测试卷、学生问卷、教师及班主任问卷、校长问卷等监测工具，抽取龙里县8所初中的480 名八年级学生、60 名八年级数学老师及班主任、8 名校长作为监测对象，采用现场答题及函调等方式，对龙里县2015年数学学业成绩，教育管理质量相关因素、教的质量相关因素、学的质量相关因素进行监测。
　　
　　通过对龙里县数学学业成绩总分分数段、平均分、平均得分率、极差、标准差、超均率、显著性等分析，全面反映龙里县八年级数学学业成绩的分布、数学测试内容和知识点的掌握、数学学业成绩分化程度、数学学业成绩分布稳定的表现、数学学业成绩等级分布、数学学业成绩与数学校间差异、数学四个能力维度的状况。通过对龙里县教育资源、教师队伍、学校管理等几个方面的分析，反映了龙里县综合教育质量状况。
　　
　　4月6日，我中心专程赴龙里县解读监测报告。要求龙里县针对八年级数学学科存在的问题，举一反三，认真分析龙里县基础教育的相对优势和薄弱环节，找出监测报告数据反映出来的问题，查找存在问题的原因，制定整改措施，提高基础教育质量。

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