近年来，贵阳市高度重视特殊教育发展，将普特融合教育纳入教育事业发展规划，在政策支持、资源投入、师资培养等领域持续发力，取得显著成效。目前，全市共有特殊教育学校11所，其中市教育局直属1所（贵阳市特殊教育学校），为十五年一贯制听障视障学校；区（市、县）级9所，以接收智力障碍和孤独症学生为主；市民政局直管孤残儿童特教学校1所。已建成市级特殊教育资源中心1个、区级资源中心9个、资源教室31个，培育省级特殊教育融合发展实验学校（园）18所，适龄残疾儿童义务教育入学率达98.89％。

优化办学条件，夯实发展基础。贵阳市持续加大特殊教育投入力度，筑牢特殊儿童成长发展保障基石。2024年，将特殊教育生均公用经费标准从每生每年6000元提高至6200元；“十四五”以来，累计投入大量资金用于特教事业，其中2021年投入7781万元、2022年投入18615万元、2023年投入10304万元、2024年投入8765万元，同时投入3亿余元建设贵阳市特殊教育学校新校区。通过资金保障，有力推动特殊教育学校硬件设施升级、师资队伍建设、课程资源开发等工作，进一步夯实全市特教办学基础，为特殊儿童提供更优质的教育服务与成长支持，助力其更好融入社会、实现人生价值。

创新育人模式，赋能学生成长。贵阳市各区（市、县）积极探索特殊教育发展路径，形成多元育人模式。南明区聚焦特殊学生“上好学”目标，以“教育和医学评估为安置依据，以幼教融合为起点、特殊教育学校为骨干、随班就读为主体、送教上门为补充、职特融合为保障”，抓实资源整合、融合教育、依教带训，2024年底被教育部认定为国家特殊教育改革实验区；云岩区推行全融合与半融合教育并行模式，落实特殊学生个别化教育；花溪区为特殊儿童量身定制个别化教育计划（IEP）及配套课程，成效显著；乌当区构建“区级资源中心—普特融合培育—学校资源教室”三级专业支持体系，形成“中心辐射、两点散发”特教布局，各区通过特色模式共同推动区域特教高质量发展。

深化区域协同，健全保障体系。健全跨部门协同工作机制，推动特殊教育工作高效落实。通过联合民政、残联、卫健等部门召开工作调度会，通报特殊儿童入学评估、安置进展，解决堵点。经费上，落实特教学校及普通学校随班就读残疾学生生均经费，加强资金监管；人员上，按需求配齐特教专干、教研员、教师，开展专业培训；基础上，未建特教学校的区县将其纳入规划，明确建设事项，补齐办学条件短板。将对标《贵阳市“十四五”特殊教育提升行动计划》，加大工作调度指导力度，进一步扩大特殊教育办学规模，鼓励各区县向学前、高中阶段延伸办学，持续推动特殊教育高质量发展。

（注：素材来源于《贵州教育报》，对原文有删改）