贵州省安顺市镇宁县良田镇曾面临乡村教育“三重短板”：资源匮乏（600余名学生中90% 为留守儿童，学校距县城86公里）、素养断层（学生航空知识空白，科学实践机会不足）、视野受限（学科教学与产业实际脱节，缺乏高质量育人载体）。

2021年起，中国航空工业集团践行央企担当，组织中航贵州飞机有限责任公司（简称“贵飞公司”），在良田镇中心学校启动航空科技教育帮扶。通过“硬件援建+课程开发+师资培育+赛事赋能”四维发力，2022年6月，该校成为贵州省首家“全国航空特色学校”，逐步构建起“政企校协同、课赛研融合”的乡村科学教育创新体系，为国家“双减”政策落地、乡村振兴战略实施及科技人才早期培育提供基层实践样本。

一、构建“三维闭环”航空育人体系

以“培育科学思维、锻造实践能力、厚植家国情怀”为目标，打造“课程筑基—教学革新—资源联动”一体化实施路径，实现航空科技教育从“单点突破”到“系统落地”。

分层递进：打造多学段衔接的课程矩阵

遵循学生认知规律，构建“感知—探究—创新”三阶课程体系，覆盖1-6年级全学段，确保“全员参与、个性发展”：

1.基础感知层（1-2 年级）：播撒航空种子开设《航空启蒙》校本课程，通过航空模型展示、钱学森等科学家故事分享、简易纸飞机制作等活动，每周1课时激发兴趣。2022年航空读书月活动中，600余名学生全员参与，低年级学生通过航模教具，首次建立“飞行器结构”认知。

2.探究实践层（3-4年级）：夯实科学技能依托贵飞公司捐赠的飞机模型及校内“航空科普活动室”（配备无人机实训场1个、航模教具500余套），开展航模组装、飞行操控教学。学生在实践中探究“飞行力学”“材料科学”等知识——如通过橡皮筋动力飞机模型，直观理解 “弹性势能转化为动能”的科学原理，实现“做中学、学中悟”。

3.创新拓展层（5-6 年级）：培育创新思维开设无人机编程、航空文创设计等进阶课程，组建“蜂群舞蹈编程”“多轴无人机障碍飞行”等10余个社团（年均参与学生260余人），对接全国青少年无人机大赛、“飞向北京飞向太空”航模赛等高端赛事，五年级学生潘紫瑄的《当梦想照进现实》和王自萍的《我的“航空梦”》入选省级刊物《奇趣》，学生航空主题美术作品更亮相2024年珠海航展。

（二）跨界融合：推动航空科技与学科教学深度联动

打破学科壁垒，将航空元素融入全学科教学，实现“知识横向贯通、能力协同提升”：

语文：引入航空科普书籍阅读，开展“我的航空梦”征文活动，2 名学生作品获省级刊物刊发；

数学：结合航模制作计算材料用量、比例缩放，如设计 “无人机飞行距离与时间”统计实验，深化“速度、数据”等概念应用；

科学：以“纸飞机机翼形状与飞行距离”“无人机载重与电池续航” 为探究课题，让学生在实验中掌握 “控制变量法”，理解空气动力学原理；

美术：组织航空主题绘画、岩石画、簸箕画、航空剪纸，学生作品获 2024年珠海航展公开展示，实现“审美素养与科技想象”双提升。

政企校协同：构建资源整合长效机制

依托中国航空工业集团帮扶优势，建立“政府搭台、企业出力、学校实施”三方联动机制，破解乡村教育资源瓶颈：

1.资源精准供给：中国航空工业集团提供“三大资源包”—实物包（10余台无人机、3000余册航空书籍、500余套航模器材）、专家包（组建含工程师、设计师的“航空工业讲师团”）、研学包（开展航空夏令营、雏鹰启航活动，累计参与研学100余人次）；

2.教学深度联动：推行“翻转课堂+企业课堂”模式，课前通过“中国梦 航空梦”线上科普引导自主学习，贵飞公司开展多场“航空科普进校园”线下活动，课中由学校教师与贵飞支教教师联合指导；学生通过外出研学，参与简易零件组装，直观感受航空产业实际；

3.师资专业培育：贵飞公司连续 4年派驻支教教师，开展良田镇科技教师培训，覆盖航模制作、无人机编程等技能；学校科技教师的培养，形成 “核心专家+骨干教师” 的专业团队，1名教师获评 “县级优秀教师”，3名教师获评“乡镇优秀教师”，10名教师在各类赛事中获评“优秀指导教师”。

二、从“大山课堂”到“全国舞台”的素养跃升

经过4年实践，良田镇航空科技教育实现“学生成长、学校发展、区域辐射”三维突破，成为乡村科学教育创新标杆。

（一）学生科学素养显著提升

能力测评：2024年学生科学素养测评（含科学探究、创新思维、实践操作）显示，实践操作满分率从2022年的8%提升至32%，92%学生能独立完成无人机基础操作；

参与广度：学生航空科技活动参与率从35%升至92%，40余名学生掌握无人机编程技能，100余人掌握遥控无人机操作技能。

（二）竞赛成果彰显育人质量

2021—2025年，学校师生累计获各级航空科技类奖项191项，其中国家级奖项86项（含第八届全国青少年无人机大赛“蜂群舞蹈编程”全国季军）、省级奖项89项（“飞向北京飞向太空”航模赛 A3 多轴无人机项目连续3年斩获贵州省冠军）、市级奖项16项，实现“从大山娃到航空小能手”的蜕变。

（三）社会辐射带动教育公平

模式输出：向马厂镇中心学校、宁西街道锦屏寄宿制小学等输出“航空科技课程方案”，帮助建成6个航空科技社团，带动安顺市20余所学校开设航空课程、毕节市10余所学校参与无人机赛事；

社会认可：案例获新华社、华龙网、《贵州教育报》等权威媒体报道6次，2024年支教教师陈忠超获“阿里巴巴天天正能量特别奖”，中国航空工业集团定点帮扶工作连续6年获评国家最高等次“好”。

三、可复制推广的核心模式

良田镇的实践形成三大可推广范式，为全国乡村科学教育提供“贵州经验”：

（一）“政企校协同”资源整合模式

核心逻辑：以区域特色产业（如航空、制造）为依托，政府统筹政策与资金、企业供给专业资源（技术、场地、专家）、学校聚焦课程实施，构建 “责任明晰、流程闭环” 的联动机制；

推广要点：适用于有央企 / 地方龙头企业帮扶的乡村地区，关键是签订专项合作协议，细化资源供给、活动开展、成果反馈等环节（如贵飞公司“三大资源包” 标准化供给）。

（二）“分层递进 + 跨学科融合”课程建设模式

核心逻辑：按“感知－探究－创新”设计多学段课程，同时找准特色元素与学科教学的“结合点”（如航空与科学的“力学”、与数学的“数据统计”），避免“特色课程与学科教学两张皮”；

推广要点：课程开发需贴合学生年龄特点，配套建设简易实践场地（如小型航模实验室），优先选用低成本、易操作的教具（如纸飞机、玩具无人机）降低落地门槛。

（三）“项目驱动+赛事赋能”教学实施模式

核心逻辑：以真实航空产业问题（如“无人机载重优化”“航模飞行稳定性提升”）为项目主题，通过“做中学”培养学生探究能力；依托各级赛事搭建展示平台，以“竞赛成果”激发持续学习动力；

推广要点：项目设计需“小而实”（如“纸飞机机翼优化”），赛事参与需形成“校级集训－省级突围－国家级比拼”三级体系，注重过程性指导（如周末集训、专家远程辅导）。

四、乡村航空科技教育的 “良田答卷”

良田镇的实践印证：乡村学校并非科技教育的“洼地”。通过锚定国家战略（科技强国、乡村振兴）、依托企业资源（央企航空专业优势）、聚焦学生素养（科学思维、家国情怀），可将“地域劣势”转化为“特色优势”。

在贵州省委、省政府积极贯彻落实国家战略，全力加强贵州航空产业发展，打造贵州航空产业城的新形势下，本案例以航空科技为纽带，既为乡村孩子搭建了“从大山飞向蓝天”的成长阶梯，也探索出“政企校协同破解教育公平”的新路径—其“资源整合标准化、课程实施分层化、教学实践项目化”的经验，可为全国乡村地区开展特色科学教育提供可复制、可推广的范本，为国家培育“航空报国”后备力量、夯实科技自立自强人才根基贡献基层力量。