近日，省教育厅中小学教师继续教育工程办公室常务副主任、贵州教师教育学校校长一行4人对黔西南州、六盘水市和安顺市“十二五”中小继教开展情况进行调研，了解三市（州）中小继教的进展情况。

　　本次调研，主要从以下领域进行：继教工程领导和管理机构的设置、各地中小继教的启动、教师培训开展、中小学校本研修的实施、教材征订、县级教师培训机构的建设以及继教工程推进中的成果和存在的困难等。重点是对县级及以上学时完成情况和校本研修实施情况进行了解。

　　本次调研共抽样了22个教学单位，（其中19所中小学、3所教师进修学校），6个教育行政部门，访谈了解80余人次。根据抽样调查发现，上述市（州）均已在省厅启动“十二五”继教大会的基础上启动本地区的继教工作会议，建立相应的“工程”管理机构，并开展本地区的教师集中培训工作，各校也开展相应校本研修活动。同时，黔西南州和安顺市已完成教材的征订工作，但问题主要集中在县级及县级以上培训学时的完成和校本研修有效开展方面。
     县级及以上培训的学时完成方面，各地进展各有不同。抽样调查发现，从2011年省厅及各市（县）“十二五”继教工作启动以来，黔西南州县级及以上集中培训平均15学时，安顺市不足10学时，（其中平坝平均不到5学时），六盘水市平均16学时（其中盘县平均40学时）。

　　此外，各市（县）还存在县级及以上集中培训缺乏整体规划，即没有年度推进计划，也缺乏整个“十二五”的五年继教实施规划。但是，需要特别指出的是，盘县在县级及以上的集中培训方面，既有五年培训规划，也有年度推进计划，同时，对每个计划还有详细的实施方案。

　　校本研修效果方面，虽然各校均已开展，并取得一定的效果，但主要还存在以下方面的问题：目标不明确、问题意识不强、过程不规范、校本研修开展泛化等问题。

　　针对上述问题，检查组就发现的问题同各市（州）教育局进行了反馈，并提出改进建议。同时，对调研中发现在继教工作中开展的比较好的盘县，也计划将其经验通过一定的途径向全省做经验交流。
 
 
 

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