为落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基二[2011]8号)，2月省教育厅及时向各市(州)转发，提出了“四个严禁”并提出了我省具体的实施意见。各市（州）、县及幼儿园开学进行了培训和大检查，我省幼儿园教育防止“小学化”初见成效。

     一、营造宣传氛围

　　从2月转发教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》开始，我省新闻媒体陆续对文件的主要内容进行了新闻报道。3月27日我厅召开了新闻通报会，把宣传工作推向高潮。新闻通报会上，省教育厅颁布了《贵州省幼儿园基本办园标准（试行）》，教育厅李奇勇副厅长通报了我省防止“小学化”工作的主要措施，提出了我省学前教育“123456”规划，即一个目的：健全人格、启迪智力，促进幼儿身心健康发展；两个原则：保育为先的原则、游戏为本的原则；三个到位：人员到位、安全到位、经费到位；四个严禁：严禁推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，严禁幼儿园以举办兴趣班、特长班和实验班等小众班、占坑班为名，进行各种提前学习和强化训练活动，或设定为幼升小前提，严禁一切形式的小学入学考试和超出规定的信息登记；五个提倡：提倡就近入园、提倡公益普惠、提倡尊重个性、提倡艺术熏陶、提倡家园协作；六个学会：学会微笑、学会说话、学会交友、学会观察、学会家务、学会感恩。在扩大学前教育规模的同时着力提高学前教育质量。今后学前教育“123456”规划将是我省防止和纠正“小学化”提高学前教育质量的指导思想和重要内容。

　　新闻通报会引起了媒体的极大关注，3月底到4月初，中国教育报、省各大报纸、贵州省电视台、贵州省广播电视台以及网络媒体等对我省防止“小学化”工作做了强劲报导，在全社会营造了关注学前教育、关注幼儿身心健康的良好氛围。

　　二、培训转变观念

　　防止和纠正幼儿园“小学化”现象，教师队伍是关键。《通知》下发后，我厅结合国家培训计划采取措施分类分层组织了2000人规模的公办、民办，城市、农村幼儿园园长、教师培训，培训以“小学化”带来的危害、如何防止“小学化”、如何做好家长工作等为重点，明确了今后幼儿园防止“小学化”的方向和办法。从今年开始我厅学前教师的国家级、省级培训，将以防止和纠正“小学化”为重要内容和抓手，提高学前教师教学水平，从根本上解决“小学化”问题。

　　三、教研增强实效

　　转变行为是防止“小学化”的重要保障。我省组织专家开展了全省大教研活动，通过教研和观摩增强教师的意识和实践操作能力。由贵阳幼儿师范学校牵头，在各市(州)教育局的大力支持下，以西南大学副校长陈时见教授、西南大学教科院苏贵民博士、贵阳幼儿师范学校赵雅卫副校长、翟理红副校长为组长的专家队伍，在绥阳、玉屏、织金、荔波、六盘水、安顺和凯里，开展了七个市（州）的区域现场大教研，专家团队以及来自百余所公办、民办幼儿园近1000名教师参加了此次活动。该次活动以“半日活动现场观摩、幼儿园交流和专家点评”为模式，以纠正幼儿园教育“小学化”为核心，以幼儿园一日活动、环境创设、游戏活动为线索进行了全面的观摩，使一线教师从实践层面感知了纠正和防止幼儿园教育“小学化”现象的具体方法。

　　四、论坛提升认识

　　为了进一步解决和澄清培训、大教研等活动中发现的问题，深化防止幼儿园教育“小学化”工作，贵州省教育学会学前教育研究会于2012年4月25日—27日在贵阳幼儿师范学校举办2012年贵州省幼儿园游戏与课程论坛活动，活动邀请华东师大周兢教授、山东师大丁海东教授及西南大学刘云艳教授等国内知名学前教育专家与我省学前教育工作者共同研讨。参加论坛的人员有来自各大专院校学前教育教师、贵州省教育学会学前教育专业委员会会员单位及会员、各托幼机构人员近270人。大家对如何深化我省的幼儿园课程改革，从根本上解决幼儿园“小学化”问题，进行了理论与实践的对话和探讨，为提高我省学前教育质量起到了积极的推动作用。

　　至此，我省防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象第一个阶段的工作圆满完成，达到了预期效果，为今后幼儿园的管理和质量提高奠定了良好的基础。
 
 
 

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