抓紧补齐短板  强化巩固成果  

坚决高质量打赢脱贫攻坚教育保障歼灭战

翁铁慧调研指导贵州脱贫攻坚教育保障工作

为深入贯彻落实习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神，按照中央部署要求，教育部将52个未摘帽贫困县作为教育扶贫“主战场”，并由部党组成员进行挂牌督战和全覆盖式调研指导。8月24日至28日，教育部党成员、副部长翁铁慧到贵州省调研指导脱贫攻坚教育保障工作。

8月24日至28日，翁铁慧先后乘坐高铁、汽车沿经贵州9个市（州）行程2300公里，调研指导贵州省黔东南州从江县、铜仁市沿河县、毕节市威宁县、黔西南州晴隆县脱贫攻坚教育保障工作。翁铁慧深入从江县贯洞镇第二小学、从江县职业技术学校，沿河民族中学、沿河县第四中学，威宁县第九中学、威宁县第五幼儿园、石门乡石门小学、威宁县招生考试中心、石门集镇易地扶贫搬迁安置点、威宁蔬菜基地、威宁海升苹果基地，晴隆县第六中学、光照镇凉水社区、凉水社区定汪组等学校、易地扶贫搬迁安置点、产业基地和社区村组，调研了控辍保学、学前学普、普职比例、职业教育、学生资助、教师队伍建设、学生就业、初高中学校建设、教育信息化建设和地方产业建设等工作，并走访了3家建档立卡贫困户，了解家庭收入、学生在校学习生活和毕业就业等情况。

在威宁县石门乡草原村建档立卡贫困户安碧群家中，翁铁慧与安碧群亲切交谈，当得知安碧群一家四个孩子，三个在读大学，一个在读高中，每个孩子都获得精准扶贫资助和助学贷款，翁铁慧感到非常欣慰和高兴，她说：“贵州省党委政府和省教育行政部门严格落实党和国家教育脱贫保障政策，安碧群一家四个孩子都有学上、有书读，其中三个都在读大学，大学毕业就业后，安碧群一家的经济收入会逐步提升，生活也会发生质的变化，再次证明教育是斩断贫困代际传递的治本之策。”

每到一个贫困县，翁铁慧都要组织召开脱贫攻坚教育保障专项座谈会。翁铁慧先后听取了黔东南州、从江县，铜仁市、沿河县，毕节市、威宁县，黔西南州、晴隆县脱贫攻坚教育保障和教育工作情况汇报，对四个市（州）和县脱贫攻坚教育保障工作取得的积极成果和教育改革呈现的巨大进步予以肯定。她指出，对52个未摘帽的贫困县实行挂牌督战，这是习近平总书记的重要指示，要较真碰硬的督，凝心聚力的战。当前，从调研情况看，贵州脱贫攻坚战进入最后冲刺阶段，任务艰巨、使命光荣。她强调，要抓紧补齐短板。当前最重要的短板就是控辍保学，控辍保学是脱贫攻坚教育保障检查考核中最基本条件和最硬的指标，必须牢牢守住这个底线。针对贵州贫困地区师资力量薄弱的情况，教育部要加强人才培训，用好教育资源。教育部部署高校的附属中小学要对口帮扶贵州贫困地区学校，贵州贫困地区可以采取请进来、走出去的方式提升学校教学管理质量和师资水平。要巩固脱贫攻坚成果。贵州省要把脱贫攻坚教育保障好的方面巩固好，建立形成长效机制。要坚持搞好“三个结合”，即教育“扶志与扶智”相结合，产业结构与职业教育相结合，脱贫攻坚与乡村振兴战略相结合。特别是要高度重视学生就业工作，多一个学生就业，就是多帮一个贫困家庭脱贫，甚至有了一个大学毕业生就业，这个家庭脱贫了以后就不太容易返贫。要大力发展职业教育，围绕地方产业和人才需求，办好中职学校，促进学生就地就近就业。打赢教育脱贫攻坚总攻战后，贵州贫困地区经济社会和教育如何发展？要深入思考、提前谋划，要有紧迫感，更要有自信心，确保脱贫攻坚教育保障取得决定性、持续性的胜利。

8月28日，翁铁慧与贵州省政府召开座谈会。会上，翁铁慧就贵州高考综合改革有关工作进行了强调，并对贵州省推进高考改革提出4点要求。一是坚定改革方向。高考综合改革是新时代最重大的教育改革工程和标志性项目。在改革过程中,会遇到各式各样的困难，可能还会出现意想不到的问题但不论遇到什么样的困难和问题，改革的方向不能变，要牢牢把握“有利于推进素质教育、有利于促进教育公平、有利于科学选拔人才”改革方向，进一步统思想，积极创造条件，稳妥地推进高考综合改革。二是加强组织领导。“一把手”重视在改革中具有举足轻重的关键作用。贵州省要认真学习先行省份的经验，切实加强对试点工作的组织领导和统筹协调。省政府层面要成立高考综合改革工作领导小组，由分管省长亲自挂帅，统筹协调各个部门加强对改革的支持和保障。教育厅“一把手”要扑下身子抓方案的制订，把高考综合改革摆在当前教育工作的突出重要位置，明确工作职责和任务分工，确保改革顺利推进。三是制订完善改革方案。制订改革方案是改革迈出的第一步。这一步迈得好不好，直接决定了后续改革能否比较平稳顺利地推进。贵州省要充分听取各方面的意见，特别是一线教师、学生和家长的意见，综合考虑省情教情学情，稳妥制定高考综合改革方案。总的来说，各地的改革方案既要贯彻国务院文件精神，也允许结合实际制定具体操作办法和推进策略，比如八省市采取“3+1+2”的选考模式，就是与他们的教育发展实际相结合的。四是强化基础条件建设。应该说，目前贵州省在师资、教室等基本条件上还面临一些现实问题。要进步强化投入保障，根据改革需要，新建和改扩建一批高中，特别是要加大对困难地区和薄弱学校的支持力度。抓紧完善普通高中生均经费拨款制度，保障学校正常运转。要强化师资保障，创新教师招聘、使用培养机制，通过建立教师周转编制、推进区域教师走校、培养双学科复合型教师等措施，满足当前和长远高中多学科教师需求。要进一步加强省级招生考试机构建设，提高学业水平考试命题质量，提升考试组织的科学化、规范化水平。

副省长胡忠雄参加会议，并作了工作汇报和表态发言：一是代表省委志刚书记和贻琴省长对教育部长期以来对贵州经济社会事业的关心，特别是对贵州教育事业的指导和倾斜，表示衷心感谢。二是贵州教育精准脱贫工作概括起来为“三有”，即有高度、有力度、有亮度。有高度，就是要处理好三个关系：处理好教育精准脱贫与脱贫攻坚的关系，处理好教育脱贫与教育发展的关系，处理好教育脱贫与促进贵州经济发展的关系。有力度，在严格落实教育精准扶贫相关政策的同时，结合贵州实际将学前教育孩子一并纳入营养餐改善，体现工作的力度。有亮度，在贵州未脱贫的重点县和已经脱贫的县，脱贫攻坚教育保障相关工作已于6月30日清零，目前，正建立长效机制，把清零的结果巩固好。三是做到认识、责任、措施和效果四个到位，深入贯彻落实好教育部安排部署的专项工作。教育部社会科学司司长刘贵芹、高校学生司司长王辉、社会科学司副司长徐艳国、考试中心党委副书记、纪委书记李光明等参加调研。副省长胡忠雄，省政府副秘书长汤向前、邹康，省委教育工委副书记、省教育厅党组书记朱新武，省教育厅厅长邹联克，党组副书记、副厅长鞠洪，省委教育工委副书记杨著清，省招生考试院党委书记、院长田军，贵州大学副校长李军旗，贵州中医药大学党委书记杨柱，遵义医科大学校长刘建国，黔东南州副州长江朝伦，铜仁市市委常委、市委秘书长肖洪，毕节市市长张集智、副市长谢培午，黔西南州副州长李杰以及市（州）教育局局长，从江、沿河、威宁、晴隆县委、县政府主要领导以及县教育局局长陪同调研或参加有关活动。