为深入贯彻落实党的十九届五中全会和省委十二届八次全会精神，及时传达学习全国基础教育有关会议精神和提前谋划好基础教育发展重点工作，2020年12月23日，省教育厅组织召开基础教育工作例会，省教育厅党组成员、副厅长周进出席会议并讲话。各市（州）分管基础教育工作的负责同志和相关处（科）室负责同志，省教育厅相关处室负责同志参加会议。

会议传达学习了全国基础教育综合改革暨教学工作会议、中小学德育工作会议、深化教育督导体制机制改革会议、县域学前教育普及普惠督导评估国家认定启动现场会会议、安吉游戏推广计划启动会等会议精神。系统梳理我省学前教育、义务教育、普通高中、特殊教育发展现状，客观分析我省基础教育改革发展面临的新形势和新机遇。

会议指出，全省基础教育高质量发展下一步要重点抓好以下六个方面工作：一是学前教育普及普惠“提速”。以县域学前教育普及普惠督导评估国家认定工作为牵引，力争5年时间全域通过国家认定，2021年启动认定试点工作，每个市州遴选1个县，给予省级支持经费2000万元。持续扩大普惠性学前教育资源供给、健全完善学前教育经费保障体系、补充幼儿教师队伍和提升幼儿园保教质量。二是义务教育优质均衡“破冰”。开展义务教育基本均衡发展“回头看”，补齐制约义务教育高质量发展的短板弱项。启动县域义务教育优质均衡发展试点。有序组织实施公办强校计划。全面深化中考改革，2021年全面开展中考改革，重点抓好体育中考改革。三是普通高中示范引领“提升”。结合国家、省关于普通高中改革发展特别是新时代教育评价改革总体部署，组织修订示范性高中评估方案，建立示范性普通高中发展动力机制和约束机制。四是特殊教育补弱扶强“破窗”。制定特殊教育发展三年行动计划，省教育厅每年重点支持1-2所特殊教育学校改善办学条件，“十四五”期间重点支持3-5所特殊教育学校开展以职业教育为主的高中阶段教育。五是教育督导评价“较真”。围绕督政、督学、评估监测三大职能，构建对市、县政府的分级教育督导机制，配齐配强各级教育督导机构。强化督导结果运用，切实让教育督导“长牙齿”。六是基础教育质量监测“扩面”。以购买服务模式为除国家免费监测14个县外的其余74个县开展义务教育质量监测，由省、市、县三级平均承担监测经费，实施贵州省全域参与国家义务教育质量监测，依托国家义务教育质量监测体系的专业性、科学性、系统性为我省义务教育生态系统全面把脉、系统诊疗。建立健全贵州省基础教育质量监测体系，构建国家监测、省级监测和专项监测三维监测体系。

会议强调，着力强化高素质专业化教师队伍对提高基础教育质量的基础作用，全面提升教研服务教育教学的质量。依法保障教师权益待遇和激发教师事业心、责任感。狠抓师德师风建设，2021年为全省师德师风建设年。积极促进教师专业化发展，实施好师德常态化养成教育工程、新时代教师教育振兴工程、中小学教师素质提升工程、实施乡村教师精准化培养工程、名师名校长荟萃培育工程、实施教师专业化体系建设工程。分批次对市、县教育局局长进行轮训。