五年坚守，合力共建，看见黔南农村幼教的改变

——北京乐平公益基金会黔南州项目实施纪实

十年砥砺，贵州学前教育从实现“保基本、兜底线”的基础保障向寻求“有质量”的学前教育更高目标不断探索。2016年9月，在贵州省教育厅和黔南州教育局及下辖县教育局的支持下，北京乐平公益基金会开始在贵州省黔南州陆续实施农村学前教育质量提升项目和幼小衔接联合教研试点项目。项目通过对好环境、好老师、好课程三个学前教育发展的关键因素进行干预，与黔南州一起行动，提升农村幼儿园教师保教水平，助力幼小衔接改革，探索适宜于少数民族地区及农村地区的学前教育改革发展模式。

一、建立一支带不走的本土专家队伍

2016年9月，黔南州农村学前教育质量提升项目在黔南州正式启动。项目实施两年时间里，黔南州都匀市、荔波县、三都县、惠水县、瓮安县、平塘县等试点县，开展了大量学前儿童语言、音乐、数学领域的培训者培训，通过“引进来，走出去”的方式，帮助教师掌握领域核心经验，并具备一定的指导能力，为黔南州培养了州、县两级幼儿园骨干教师队伍，培养了一批本土学前教育专家队伍。

参与项目的王厚香老师在一次分享中感慨地说到：两年来，我们先后多次参与了幼儿园阅读、音乐、数学、科学等领域的专题讲座，几位老师传授给我们一些前沿和系统化的领域知识，对我的工作十分受益。

音乐培训活动现场

项目期间，北京乐平公益基金会和项目县教育局合作开展园所物资建设，为黔南州6个项目县和全省20个极贫乡镇的78所幼儿园丰富绘本1.56万册，对58所幼儿园增添玩教具1218套，惠及1800名幼儿园教师、3.4万名在园儿童。

千千树县级培训师王厚香老师开展二级培训现场

二、聚焦幼小衔接，联合教研助力农村学前教育质量提升

2019年9月起，北京乐平公益基金会在黔南州下辖6县实施黔南州幼小衔接联合教研项目。项目以幼小衔接为抓手，采取教研工作坊的形式，通过专家培训、集中教研、入园指导等方式，帮助教师夯实专业基础，掌握基本教研方法，提升保教水平。项目实施至今，共开展线下教研培训17次、线上培训教研10次，同时收集优秀幼小衔接教案200余例（拟汇编成册），服务黔南州49所幼儿园1036名教师。

通过试点，建立起区域的学前教研骨干团队，促进教师教学与教研专业水平的提升，并形成一套适用于黔南州学前教育骨干教研团队的培训方式。同时，伴随着项目县市、项目人员数量的有序增加，以及二级、三级传导培训制度的不断完善，整个项目在黔南州的积极辐射范围正在日益扩大，有效帮助黔南州科学实施幼小衔接工作，助推黔南州学前教育质量提升。

项目培训专家的汤成麟老师回顾项目实施的这一年时间，感叹到：项目实施以来，黔南州涌现出了一大批可塑的教研员“苗子”，大班上、下学期幼小衔接课程也正在逐步形成。

培训专家汤成麟老师在惠水县带领项目县教师开展教研培训

三、资源共享，助力农村幼儿园集团化管理资源中心建设

《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要(2018-2027)》将“每个乡镇至少建立1个农村幼儿园集团化管理资源中心”确定为贵州省学前教育发展一项重要目标任务。2019年，北京乐平公益基金会支持都匀市良亩幼儿园、惠水县三都幼儿园、平塘县掌布幼儿园、福泉市仙桥幼儿园、三都县普安镇幼儿园，建设农村幼儿园集团化管理资源中心。目前已完成第一阶段物资补充工作，已向各个试点园捐赠价值人民币5万元（儿童绘本平均450册/园；教师用书55册/园；音乐、体育教具若干；180片积木22套/园、528片碳化积木5套/园），下一步，将继续为试点资源中心提供国内优秀的学前课，程丰富农村幼儿园教学资源，并引入专家资源为当地园所发展提供有针对性的支持。

孩子们运用积木开展建构游戏

四、未来可期，携手共建学前教育宏伟蓝图

过去的五年，我们一起行动，见证黔南州学前教育质量的改善，见到许多幼师更加自信和专业，见到更多的孩子在幼儿园健康快乐全面发展。未来，我们希望继续携手，共同努力，一起为乡村学前教育贡献一份力量。